اشکال تدریس

علی جان فکر نمیکنی کمی زود قضاوت کرده باش ؟ یک نگاه به تاریخ عضویتت بکن ! مگه چقدر ازش میگذره که با این اعتماد به نفس میای میگی بدردم نخورد؟ اصلا چند تا جلسه رو دیدی تا حالا که فکر میکنی تا آخرش بدون توضیح میره ؟ حرف تو مثل این میمونه که توقع داشته باشی به بچه کلاس اول وقتی می خاهی آب رو یاد بدی فرمول h2o رو هم براش تجزیه کنی! نه قربونت برم به بچه میگن فعلا همین آب رو یاد بگیر ۱۰ سال بعد شیمی رو یاد میگیری ! به عنوان یک برادر بزرگتر میگم هیچ وقت در قضاوت ها عجله نکن قربونت برم . موفق باشی عزیز . (11 سال پیش)

دوست عزیز و گرامی با احترامی که برای نظر و دیدگاهتون قائلم باید بگم شما اصلا به دیدگاه های منتشر شده از سوی کاربران توجه نکردین انگار حتی یک نفر نبوده به کیفیت ایراد بگیره تمامی ما که این اموزش هارو دیدیم الان خیلی توی برنامه نویسی موفق هستیم میگی نه برو قسمت برنامه های منتشر شده توسط کاربران بعد قضاوت کن واقعا دیدگاه شما پایه و اساسی نداره و بدون دلیل کاملی هست (11 سال پیش)

ینی من یه اعتقاد خاصی به آوزش های استاد دارم ، شکی نیست گاهی ممکن ضعف هایی هم باشه . ولی من شاید بعضی از قسمت ها رو چندین بار گوش کردم و هیچ خستگی ای هم ندارد چون علاقه زیادی به این کار دارم . (11 سال پیش)

خوندن این مطلب خالی از لطف نیست : در بحث آموزش از یک دید کلی می توان دو رویکرد متفاوت را اتخاذ نمود که یک رویکرد Deductive و دیگری رویکرد Inductive است که به ترتیب رویکرد "از کل به جزء" و رویکرد "از جزء به کل" ترجمه می شوند. در رویکرد از کل به جزء مثلاً در بحث آموزش اندروید مدرس دوره بدون توجه به جزئیات اقدام به کلی گویی کرده نوشتن یک اپلیکیشن را آغاز می نماید و توضیحاتی کلی پیرامون بخش های مختلف اپلیکیشن خواهد داد. مثلاً اینکه Service در سیستم عامل اندروید به چه معنا است خیلی از دید مدرس برای مخاطبین مهم نیست چرا که مثلاً در جلسه سی ام دوره به خوبی خواهند فهمید که یک Service چه کاری را در یک اپلیکیشن انجام خواهد داد. از سوی دیگر مدرس بیشتر ترجیح می دهد که مخاطبین وی به کشف روابط مابین مطالب تدریس شده بپردازند و گاهاً مدرس یکسری مسائل را به صورت پیش فرض تلقی می کند و حدس می زند که مخاطبین وی آن مسائل را می دانند و چنانچه فردی مسئله ای را متوجه نشد آن مسئله را برای وی توضیح خواهد داد. در رویکرد از جزء به کل که دقیقاً در نقطه مقابل رویکرد اول قرار دارد، مدرس فرض را بر این می گذارد که مخاطبین وی در زمینه مثلاً اندروید هیچ گونه پیشینه ای ندارند و چنانچه نکته ای از قلم بی افتد ممکن است موجبات سردرگمی مخاطبین وی را فراهم آورد. در این رویکرد اول جزئیات مو به مو گفته شده سپس در جلسات آموزشی بعد به مطالب پیشین که مدرس اطمینان حاصل کرده همه مخاطبین آن مطلب را به خوبی درک کرده اند رجوع کرده و اقدام به توسعه یک اپلیکیشن خواهند کرد. پس میبینید که فقط روش آموزش به این صورت هست و مسلماً هر چه بیشتر پیش برید ابهاماتی که براتون پیش میاد کمتر میشه پس فقط صبر و حوصله به خرج بدید منبع مقاله :نردبان خدابیامرز (سکان آکادمی) (11 سال پیش)